馆讯｜浙江大学教育学院研究生团队 到浙江省科技馆参观学习

12月20日上午，浙江大学教育学院研究生团队走进浙江省科技馆，旨在通过实地考察与学习，以“项目式学习”的方式促进学生对科教融合的理解，提升学生的科学素养与实践能力。

作为全国科普教育基地、浙江省科普教育基地、浙江省科学家精神教育基地，科技馆的每一处都“洋溢”着科技氛围。在科普辅导员的热情引领下，研究生团队参观了宇宙遨游、气象万千、海底巡礼、前沿科技等常设展厅，通过阅读蕴含在展品中的科学案例，聆听科学家发明背后的故事，体验裸眼3D、虚拟现实、全息成像等先进技术，直观地感受到天文、物理、数学、人工智能等多学科的神奇现象与展陈方式，领略到科学发展的奇迹，对科学与艺术、科技与科普有了更加深入的思考。

气象主题展区，一块块展板、一组组数据、一个个生动的台风来临的真实故事串联起防御应对台风的历史。学生们纷纷表示，在深刻感受到台风骇人威力的同时，也了解了原来台风并不是个完全的“反派”，虽然它给人类生活带来了灾害，但与此同时它也具有“送水”驱旱、消暑降温、保护生态环境、维持水汽热量平衡的功能。

参观结束后，我馆科学院老师与学生们分享了科学课程的设计与实施。她指出，场馆科学课程与学校课程在规划设计中有所区别，更需创新与实践。在基于科学课程目标基础上，结合青少年成长教育和探究性学习的要求，可从两个方面设计。一方面，结合展品设计课程，以螺旋桨展品为例，螺旋桨一般会装在哪？为什么船的螺旋桨装在后面，飞机装在前面？以问题为导向进行PBL项目式教学。另一方面，科学从生活中来，又回归生活中去，可以从生活中寻找灵感来设计相关的STEM课程。如按压泵的设计，一般按压出的都是液体，为什么洗面奶、洗手液瓶子里面装的是液体，经过泵头按压出来是泡沫？通过丰富生动地现场演示、交流探讨，为学生们各自的项目研究和专业学习带来了新的思路和启示。

馆校协作，推动了校内外优质科学教育资源整合，既为科学教育探索了新的教育模式，也为学生们提供了更广阔的学习和实践的平台。浙江省科技馆作为与浙江大学教育学院共建研究生联合培养的首个校级实践基地，自2013年建立联合培养计划以来，已为近百位学生提供实习机会，为建设科普人才队伍提供了广阔的平台。